Tarih Podcast'leri

Birinci Dünya Savaşı'nın İngiliz Monitör Sınıfları

Birinci Dünya Savaşı'nın İngiliz Monitör Sınıfları

Birinci Dünya Savaşı'nın İngiliz Monitör Sınıfları

Birinci Dünya Savaşı Gözlemcileri, bir veya iki büyük top taşıyan sığ taslak gemilerdi. Özellikle zırhlıların kolayca ulaşamadığı Belçika kıyılarında kıyı bombardımanı görevleri için tasarlandılar. Birinci Dünya Savaşı sırasında İngilizler tarafından kullanılan sekiz monitör sınıfı çeşitli kaynaklardan geldi - Humber sınıfı gemiler Brezilya için nehir gözlemcileri olarak, Gorgon sınıfı ise Norveçliler için kıyı savaş gemileri olarak inşa edilmişti. Silahları da çeşitli kaynaklardan geldi - bazıları savaşın başında yedekti, diğerleri eski zırhlılardan veya modifiye kruvazörlerden çıkarıldı, Abercrombie sınıfı monitörler tarafından taşınan 14 inçlik silahlar Başkan Charles M. Schwab tarafından bağışlandı. Bir Amerikan şirketi olan Bethlehem Steel'in.

Monitörlerin sığ çekimi ve düşük hızı, onları çok zayıf derin deniz denizcileri yaptı, ancak buna rağmen bazı beklenmedik yerlerde hizmet gördüler. En önemli katkılarını Belçika kıyılarında yaptılar, ancak Çanakkale Boğazı'nın bombardımanına da katıldılar ve hatta Alman kruvazörüne karşı operasyonlarda yer alarak Alman Doğu Afrika'ya ulaştılar. Königsberg, sığ Rufiji Nehri'nde. Bu tür monitör, daha çok Birinci Dünya Savaşı'nın bir ürünüydü. Savaştan sonra Kraliyet Donanması için sadece iki tane daha inşa edildi, 1941-1943 Roberts sınıfının iki gemisi.

İsim

Boyut (yüklü)

Hız

en büyük silahlar

İnşa edilmiş

gemiler

1,520

9.5kt

2x6 inç, 2x4.7 inç

1913-1914

3

6.150 ton

10kts

2x14in

1914-1915

4

6.150 ton

6.5kts

2x12 inç

1915

8

6.900 ton

6kts

2x15in

1915

2

5.746 ton

12kts

2x9.2 inç

1914-1918

2

M15

650t

11kts

1x9.2 inç

1915

14

M29

580t

9kts

2x6in

1915

5

Erebüs

8450 ton

12kts

2x15in

1916

2

Birinci Dünya Savaşı Üzerine Kitaplar |Konu Dizini: Birinci Dünya Savaşı


Giriş ve tarihçe

İngilizce konuşulan dünyanın en eski üniversitesi olan Oxford, benzersiz ve tarihi bir kurumdur. Kesin bir kuruluş tarihi yoktur, ancak Oxford'da öğretim bir şekilde 1096'da vardı ve II. Henry'nin İngiliz öğrencilerin Paris Üniversitesi'ne gitmesini yasakladığı 1167'den itibaren hızla gelişti.

1188'de tarihçi, Gallerli Gerald, bir araya gelen Oxford öğretim üyelerine halka açık bir okuma yaptı ve yaklaşık 1190'da, bilinen ilk denizaşırı öğrenci olan Friesland'lı Emo'nun gelişi, Üniversitenin uluslararası bilimsel bağlantılar geleneğini harekete geçirdi. 1201'de Üniversitenin başında bir magister akademisi Oxonie1214'te Şansölye unvanı verilen ve 1231'de ustalar bir üniversiteler veya şirket.

13. yüzyılda, kasaba ve cüppe (kasaba halkı ve öğrenciler) arasındaki ayaklanma, ilkel yurtların kurulmasını hızlandırdı. Bunların yerini, bir Üstadın gözetiminde ortaçağ 'konut salonları' veya bahşedilmiş evler olarak başlayan Oxford kolejlerinin ilki aldı. 1249-1264 yılları arasında kurulan Üniversite, Balliol ve Merton Kolejleri en eskileridir.

Bir asırdan daha kısa bir süre sonra Oxford, ülkedeki diğer tüm öğrenim merkezlerinin üzerinde bir saygınlık kazanmış ve eskiliği, müfredatı, doktrini ve ayrıcalıkları sayesinde papaların, kralların ve bilgelerin övgülerini kazanmıştı. 1355'te Edward III, öğrenime paha biçilmez katkısından dolayı Üniversiteye övgüde bulundu ve ayrıca seçkin Oxford mezunları tarafından devlete verilen hizmetler hakkında yorum yaptı.

İlk günlerinden itibaren Oxford, dinsel ve politik tartışmalara karışan akademisyenlerle canlı bir tartışma merkeziydi. 14. yüzyıldan kalma bir Balliol Üstadı olan John Wyclif, papalığın isteklerine karşı, yerel dilde bir İncil için kampanya yürüttü. 1530'da Henry VIII, Üniversiteyi Aragonlu Catherine'den boşanmasını kabul etmeye zorladı ve 16. yüzyıldaki Reform sırasında, Anglikan kilise adamları Cranmer, Latimer ve Ridley sapkınlıktan yargılandı ve Oxford'da kazıkta yakıldı.

Üniversite, İç Savaşta Kralcıydı ve I. Charles, Toplantı Evi'nde bir karşı Parlamento düzenledi. 17. yüzyılın sonlarında, ihanetten şüphelenilen Oxford filozofu John Locke ülkeyi terk etmek zorunda kaldı.

Oxford'un siyaset için limanı terk ettiğinin söylendiği 18. yüzyıl, aynı zamanda bir bilimsel keşif ve dini canlanma dönemiydi. Geometri Profesörü Edmund Halley, John ve Charles Wesley'nin dua toplantıları Metodist Cemiyeti'nin temellerini atan kendi adını taşıyan kuyruklu yıldızın dönüşünü öngördü.

Üniversite, Viktorya döneminde, özellikle dini tartışmalarda öncü bir rol üstlendi. 1833'ten itibaren Oxford Hareketi, Anglikan Kilisesi'nin Katolik yönlerini canlandırmaya çalıştı. Liderlerinden biri olan John Henry Newman, 1845'te bir Roma Katoliği oldu ve daha sonra bir Kardinal oldu. 1860 yılında yeni Üniversite Müzesi, evrimin savunucusu Thomas Huxley ile Piskopos Wilberforce arasında ünlü bir tartışmaya sahne oldu.

1878'den itibaren, kadınlar için akademik salonlar kuruldu ve 1920'de Üniversite'ye tam üyeliğe kabul edildiler. İlk olarak 1974'te beş erkek koleji kadınları kabul etti ve o zamandan beri, tüm kolejler tüzüklerini hem kadınları hem de erkekleri kabul edecek şekilde değiştirdi. Aslen sadece kadınlar için olan St Hilda's College, Oxford'un tek cinsiyetli kolejlerinin sonuncusuydu. 2008'den beri hem erkek hem de kadınları kabul etti.

20. ve 21. yüzyılın başlarında Oxford, hümanist özüne tıp da dahil olmak üzere doğal ve uygulamalı bilimlerde büyük bir yeni araştırma kapasitesi ekledi. Bunu yaparken, öğrenme için uluslararası bir odak ve entelektüel tartışma için bir forum olarak geleneksel rolünü geliştirmiş ve güçlendirmiştir.


Erken bayraklar

Kraliyet birliği bayrağı (Union Jack)

Mevcut Ulusal Bayrağımızdan önce Kanada'da birkaç farklı bayrak kullanıldı. Avrupa'nın Kanada topraklarında varlığının ilk günlerinden beri, Fransa gibi Avrupa anavatanlarının bayrakları (PDF indir, 1.96 MB) sergilendi. Sömürge Kanada'da kullanılan İngiliz Kuzey Amerika bayrakları, İngiliz İmparatorluğu ile bağları sergiledi. 1867'de Konfederasyon'dan önce ve sonra Kanada, Birleşik Krallık'ın yaygın olarak Union Jack olarak bilinen Kraliyet Birliği Bayrağını kullandı.

Kraliyet Birliği Bayrağı, İngiliz Kuzey Amerika'sında ve Kanada'da Konfederasyon'dan (1867) 1965'e kadar bile kullanıldı.
© Majesteleri Kraliçe, Kanada'nın Sağında, Kanada Heraldic Authority tarafından temsil edilmektedir

Kanadalı Kızıl Teğmen

Kanada'da kullanılan bir diğer İngiliz bayrağı ise Red Ensign'dı. Resmi olarak 1890'lardan başlayarak Kanada gemileri tarafından kullanılan bir deniz bayrağı iken, Kanada Kızıl Teğmen - Union Jack ve Kanada kalkanının bir kombinasyonu - 1870'lerden beri hem denizde hem de karada gayri resmi olarak kullanılmış ve geniş çapta kabul görmüştür. ulusal bir sembol olarak Bayrağın, akçaağaç yaprakları, taçlar ve kunduz çelenkleri gibi ek unsurları içeren birçok versiyonu vardı. Kalkanın kendisi, Konfederasyon'a katılan eyaletlerin kollarını içerecek şekilde değiştirildi. Birinci Dünya Savaşı sırasında, Kanada Kızıl Teğmen popüler bir vatansever amblemi haline geldi.

Kanada Kırmızı Teğmen, gayri resmi olarak karada ve denizde Kanada bayrağı olarak kullanıldı.
© Majesteleri Kraliçe, Kanada'nın Sağında, Kanada Heraldic Authority tarafından temsil edilmektedir

Kanada bir ulus olarak olgunlaştıkça, ülkeyi temsil etmek için benzersiz Kanada sembolleri yaratmak daha önemli hale geldi. 1921'de Kral George V, Kanada'ya Kraliyet Silahları verdi ve Kanada'nın yeni resmi armasının kalkanı Kanada Kızıl Teğmen'inde yerini aldı. İkinci Dünya Savaşı sırasında Kanada'yı temsil eden Kanada Kızıl Teğmen'in bu versiyonudur.

Kanada'nın ulusal arması 1921-1957'nin kalkanını içeren Kanada Kırmızı Teğmen. 1957'de, armanın onaylanmış sanatsal yorumu, akçaağaç yapraklarını yeşilden kırmızıya değiştirdi. Bu sürüm 1965 yılına kadar kullanılacaktı.
© Majesteleri Kraliçe, Kanada'nın Sağında, Kanada Heraldic Authority tarafından temsil edilmektedir

Vatandaşlık

Kadın hakları

Bitmemiş İş: Kadın Hakları Mücadelesi, Birleşik Krallık'taki feminist aktivizm ve kadın hakları anlatılarını vurgular. Toplumu şekillendiren hikayeler, insanlar ve olaylar ile geriye kalan çalışmalar hakkında daha fazlasını keşfedin.

Dijital Haklarım

Magna Carta: Dijital Haklarım, öğrencileri ve öğretmenleri çevrimiçi haklarını, güvenliklerini ve sorumluluklarını düşünürken desteklemek için ücretsiz sınıf kaynakları sağlar.

Kardeşlik ve Sonrası

1970'lerde ve 80'lerde Britanya'nın Kadın Kurtuluş Hareketi'nin ön saflarında yer alan kadınları dinleyin. Hareketi neyin motive ettiğini ve kadınların ve toplumun eşitlik mücadelesine nasıl tepki verdiğini öğrenin.

Yedek kaburga

Cinsellik ve sağlıktan çocuk bakımına, sanattan yasal haklara kadar bu çığır açan 20. yüzyıl dergisinden dijitalleştirilmiş görüntüleri keşfedin, Spare Rib araştırmak için çok sayıda tema sunar.


Birinci Dünya Savaşı'nda savaşmak için seferber edilen 65 milyon kişiden her birinin savaşa gönderilmeden önce eğitilmesi gerekiyordu. Eğitim nasıldı? Genellemek zor. Tek bir eğitim deneyimi yoktu. Farklı insanlar kim olduklarına, ne zaman ve nereye katıldıklarına, hangi birime katıldıklarına, nereye gönderildiklerine ve yeni hayatlarına ne kadar kolay adapte olduklarına bağlı olarak farklı deneyimler yaşadılar. Örneğin, savaşın başlarında gönüllü olan iki adamın başına gelenlere bakın. Er Tomkinson (18. Tabur, Manchester Alayı) askeri kariyerine taburunun kışlası olacak ve aylarca üniforma ve bot alamayan eski eğlence parkını temizleyerek başladı. Bu, Peter Simkins'in burada tartıştığı gibi, Kitchener'ın ordusuna yeni katılanların karşılaştığı kıtlıkların tipik bir örneğiydi. Bununla birlikte, birliği Ekim 1915'te Fransa'ya gittiğinde, &lsquo13 aylık iyi ses eğitimi almıştı&rsquo. [1] Buna karşılık, Ağustos 1914'te Alman ordusuna katılan Herbert Sulzbach, yalnızca dört hafta sonra, yalnızca en temel eğitimden sonra kendini cephede buldu. Yine de, bazı ortak temalar ortaya çıkıyor ve bu makale, ilk "renklere hücum"un sona ermesinden ve eğitim sisteminin bir oyuğa oturmasından sonra, 1916'dan itibaren katılanlara odaklanacak.

Roland Gerard Garvin'in Chelsea'deki antrenman rekoru

Roland Gerard Garvin'in Aralık 1914'te Chelsea'de aldığı askeri eğitimi kaydeden notları.

Kullanım koşulları Creative Commons Atıf lisansı
Tarafından düzenlenen© ©Garvin arşivinden| Kullanım Koşulları: Creative Commons Atıf

Basit Eğitim

Tüm ordulardaki yeni askerler ilk olarak üç aylık temel eğitimden geçirildi. Bu kursun amacı şuydu: fiziksel uygunluk ve güven oluşturmak, disiplin ve itaati aşılamak ve orduda görev yapmak için gerekli temel askeri becerileri öğretmek.

Tipik bir gün sabah 5.30'da Reveille (askerleri uyandırmak ve göreve çağırmak için bir borazan veya borazan sesi) ile başlardı. onların fitness üzerinde. Sabah 8'de kahvaltıdan sonra, sabah geçit töreni meydanında sondaj yaparak, örneğin yürümeyi, dörtlü oluşturmayı ve yaklaşık dönüş yapmayı öğrenerek geçirdi. 12.15 ile 14.00 arasında erkekler öğleden sonra 4.15'e kadar daha fazla tatbikat için dönmeden önce öğle yemeği yediler. Şanssızlar, daha sonra yorgunluklar veya iş partileri için detaylandırılabilir, ancak aksi takdirde işe alınanlar, kiti temizlemek ve çizmeleri parlatmak için zaman harcamak zorunda kalsalar da, görev dışıydı. Aldershot gibi büyük garnizon kasabalarında, bilardo salonu, kütüphane, dinlenme odaları, özel banyolar ve büfe ile &lsquoSmith-Dorrien Soldiers&rsquo Home&rsquo şeklinde eğlence tesisleri vardı. Daha uzak konumlarda benzer hiçbir şey olmayabilir.

Bundan birkaç hafta sonra, eğitim daha da ilerlemeye başladı. Askerler, sahada hareketin temellerini öğrenmeye başladılar ve gece operasyonları ve rota yürüyüşleriyle tanıştırıldılar. Daha sonra silah taşıma, nişancılık ve hendek kazma gelecekti.

Roland Gerard Garvin'in Binbaşı Rees DSO ile Saha Çalışmaları Turu üzerine notları

Roland Gerard Garvin'in Nisan 1915'teki notları, Surrey, Camberley'deki Staff College'da alınan askeri eğitim ve dersleri açıklıyor.

Kullanım koşulları Creative Commons Atıf lisansı
Tarafından düzenlenen© ©Garvin arşivinden| Kullanım Koşulları: Creative Commons Atıf

Hareketli

Bir sonraki aşama, örneğin bir makineli tüfekçi, bir işaretçi veya bir aşçı olmak için birkaç hafta hatta aylarca uzmanlık eğitimini içerebilir. Özellikle, 19 yaşın altındaki ve bu nedenle henüz yurtdışına gönderilmeye uygun olmayan İngiliz erkekler, yurtdışına gidecek yaşa gelene kadar eğitimlerini bu şekilde tamamlarlardı.

Alman piyadeleri, Kuzey Belçika'daki Beverloo gibi yerlerde, uygunluklarının ve becerilerinin kontrol edildiği ve yerel standartlara getirildiği büyük asker depolarına gönderilecekti. Eğitim, daha doğrudan hatta karşılaşacakları durumlarla ilgiliydi ve saha tatbikatları ve göğüs göğüse dövüşün yanı sıra rota yürüyüşü ve daha fazla tatbikatı içeriyordu. Beverloo gibi yerlerde geçirdikleri süre, adamların ne kadar çabuk öğrendiğine ve cephede ne kadar acilen yedeklere ihtiyaç duyulduğuna göre değişiyordu. Kriz zamanlarında, iki veya üç haftadan fazla orada olmayabilirler. İngiliz eşdeğeri, Étaples gibi yerlerde bir dizi büyük depoydu.

Beverloo veya Étaples'daki geçiş kamplarından askerler bir kolorduya veya tümen deposuna gönderildi. Normalde, katılacakları birliğin bir dahaki sefere, kendilerine gönderilecekleri zamana kadar burada beklediler. Yeni yedeklerin siperlere dönmeden önce basit taktik tatbikatlar ve manevralar yaparak eğitim almaları ve birimlerine entegre olmaları için normalde birkaç gün olurdu.

Böylece hem İngiliz hem de Alman ordularındaki yeni askerler, onları modern savaş alanında hayatta kalmak ve görevlerini yerine getirmek için gerekli becerilerle donatmak için mümkün olduğunca tasarlanmış ilerici bir eğitim sisteminden geçti. Genellikle savaş öncesi müdavimlerinden gelen yeni adamların kalitesi hakkında homurdanmalar yaygındı. Sistem sorunsuz değildi ve her zaman mükemmel çalışmıyordu. Ancak, İkinci Dünya Savaşı'nda, akşamları ön cephede savaşan bir birliğe gelen ve sadece kahvaltıdan önce kimsenin adını bile öğrenmeden öldürülen yeşil yedeklerin durumundan kaçındı.

Silahta çıraklık

İş başında eğitim, askerin yaşamının önemli bir bölümünü oluşturuyordu. Deneyimsiz bölümler, ticaretini öğrenmek için hattın sessiz sektörlerine yerleştirildi. Birlikler ne zaman dinlenmek için cepheden geri gelseler antrenman yapıyorlardı. Güzergah yürüyüşleri zindeliği sürdürdü. Bireysel beceriler yenilendi. Daha sonra eğitim oluşturuldu: Müfrezeler, siperden tepeye hareket, ateş altında ilerleme, ateş ve hareketin birleşimi, Lewis veya Hotchkiss silahlarının, bombaların ve tüfek bombalarının kullanımı ve işgal ve işgalle sonuçlanan saldırı alıştırması yapacaktı. savunma için ele geçirilen yerin organizasyonu. [2] Daha sonra bölükler, taburlar ve eğer zaman verilirse, tugaylar ve tümenlerin birlikte tatbikatı yapılacaktı. Eğitim, başka yerlerdeki deneyimlerden öğrenilen yeni teknikleri almak için temel becerileri yenilemeyi veya aslında düşman savunmalarının maketleri üzerinde belirli operasyonlar için prova yapmayı hedefleyebilir. Örneğin, Kanada Kolordusu bunu Nisan 1917'de Vimy Ridge'e başarılı saldırısından önce yaptı.

Uzmanlık okulları

Son olarak, ya bireyleri yeni bir rol için donatmak ya da birimlerine geri dönüp başkalarını eğitmek için uzmanlık becerileri öğretmek için bütün bir okullar ağı büyüdü. Bu nedenle, erkekler kendilerini örneğin, bir müfrezeye veya birliğe nasıl komuta edileceğini, bir keskin nişancının becerilerini, telsiz veya Lewis silahlarını kullanmayı öğrenmek için gönderilmiş bulabilirler. Kraliyet Warwickshire Alayı ile hizmet eden ast Charles Carrington, 1916'da bu tür kurslarda 21 gün geçirdi (ön cephede 65 günle karşılaştırıldığında).

Pudingin kanıtı

Milyonlarca güçlü orduyu eğitmek, Birinci Dünya Savaşı'nın tüm orduları için büyük bir meydan okumaydı. Zaman, mekan, donanım ve deneyimli eğitmenler: savaşın başlarında hepsi yetersizdi ve kaçınılmaz olarak hatalar meydana geldi. Bununla birlikte, savaş devam ederken, tüm taraflar adamlarını eğitmek için önemli ölçüde dikkat ve kaynak ayırdı. Mantıklı, ilerici bir sistem gelişti. Asla mükemmel değildi. Hiç olmuş olabilir mi? Kaçınılmaz olarak, etkileri genellikle düzensizdi. Ancak 1917 ve 1918'e gelindiğinde, askere alınan yurttaşlardan modern savaşta ustalaşan son derece profesyonel güçleri birkaç ay içinde üretme yeteneğine sahipti.

Dipnotlar

[1] Yayınlanmamış günlük. Bunu kullanma izni için James Hopkinson'a teşekkürler.

[2] Genelkurmay, SS 152 Fransa'daki İngiliz Ordularının Eğitimi İçin Talimatlar (Ocak 1918), s. 17

Daha fazla okuma

Spencer Jones, Boer Savaşından Dünya Savaşına: İngiliz Ordusunun Taktik Reformu, 1902-1914 (2012)


Dünya içinde dünyalar?

Birinci, İkinci ve Üçüncü Dünya.
Yukarıdaki harita, İkinci Dünya Savaşı'nın sona ermesi ile Sovyetler Birliği'nin (SSCB) 1991'de çöküşü arasındaki dönemde, bazı 'tarafsız', bağlantısız ülkeler ve Üçüncü Dünya ülkeleri olmak üzere iki büyük jeopolitik bloğu göstermektedir.

"Soğuk Savaş" olarak bilinen dönem, iki farklı dünya görüşüne sahip ülkelerin siyasi bir kümelenmesiydi. Bir yanda kendisine "Özgür Dünya" ya da "Batı dünyası" demeyi seven Batı Bloku olarak adlandırılan ABD ile uyumlu sanayileşmiş kapitalist uluslar vardı. Diğer yanda Doğu Bloku'nun Komünist işçi ve köylü devletleri, sosyalist Sovyetler Birliği'nin güç dokusu içindeki ülkeler ve Mao'nun Çin'i. Avrupa'da bazı tarafsız ülkeler vardı ve dünyanın geri kalanı, Üçüncü Dünya vardı.

ve neden bizim müziğimiz dünya müziği mi? Bence insanlar kibar davranıyor. Söylemek istedikleri, bunun Üçüncü Dünya müziği olduğu. Bize az gelişmiş ülkeler dedikleri gibi, şimdi gelişmekte olan ülkelere dönüştü, çok daha kibar.

Miriam Makeba

İnsanlar dünyanın en fakir ya da az gelişmiş ülkelerinden bahsettiklerinde, genellikle onlara Üçüncü Dünya genel terimiyle atıfta bulunurlar ve herkesin neden bahsettiğini bildiğini düşünürler. Ama onlara Üçüncü Dünya var mı, İkinci Dünya mı, Birinci Dünya mı diye sorduğunuzda, neredeyse her zaman kaçamak cevaplar alırsınız. Hatta diğer insanlar, terimleri, Birinci Dünya'nın en üstte, ardından İkinci Dünya'nın vb. geldiği ülkelerin gelişmişlik durumu için bir sıralama şeması olarak kullanmaya çalışıyorlar, bu mükemmel - saçmalık.

Bilgi açığını kapatmak için burada terimlerin açıklamalarını bulacaksınız.

Birinci, İkinci ve Üçüncü Dünya terimleri kaba bir ifadedir ve soğuk savaş zamanından kalma jeopolitik dünyanın modası geçmiş bir modeli olduğunu söylemek güvenlidir.


Birinci, İkinci ve Üçüncü Dünyanın Tanımı.

Dört Dünya
İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra dünya, hükümet ve doğru toplum hakkında çatışan siyasi görüşlerle iki büyük jeopolitik bloğa ve etki alanına bölünmüştür.

İlk dünya
Amerikan etki alanı içindeki demokratik-sanayileşmiş ülkeler bloğu, Batı olarak da bilinen "Birinci Dünya".

İkinci Dünya
Siyasi ve ekonomik gücün şimdiye kadar ezilen köylülerden ve işçilerden gelmesi gereken komünist-sosyalist devletlerin Doğu bloğu.

Üçüncü dünya
Dünya nüfusunun geri kalan dörtte üçü, her iki bloğa da ait olmayan ülkeler, "Üçüncü Dünya" olarak kabul edildi.

dördüncü dünya
"Dördüncü Dünya" terimi, 1970'lerin başında Shuswap Şefi George Manuel tarafından icat edildi, ulusal devlet sınırları içinde veya ötesinde yaşayan yerli halkların, "İlk Milletler"in yaygın olarak bilinmeyen uluslarını (kültürel varlıklarını) ifade eder.


İlk olarak, üç dünya modeli vardı
Terminolojinin kökeni belirsizdir. 1952'de Fransız nüfus bilimci Alfred Sauvy, Fransız dergisinde bir makale yazdı. L'Gözlemci Üçüncü Dünya'yı Üçüncü Mülk ile karşılaştırarak sona erdi. "Ce Tiers Monde görmezdené, exploité, méprisé comme le Tiers État" (bu Üçüncü Dünyayı görmezden geldi, sömürüldü, Üçüncü Mülk gibi hor görüldü). [1] Diğer kaynaklar Charles de Gaulle'ün Üçüncü Dünya terimini icat ettiğini iddia ediyor, belki de Gaulle sadece Sauvy'den alıntı yapıyor.

Birinci Dünya terimi, genellikle NATO ve ABD ile uyumlu gelişmiş, kapitalist, endüstriyel ülkeleri ifade eder. İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra Amerika Birleşik Devletleri ile aynı çizgide olan ve aşağı yukarı ortak siyasi ve ekonomik çıkarları olan ülkeler bloğuna Kuzey Amerika ve Batı Avrupa, Japonya, Güney Kore ve Avustralya da dahildi.
Bazı Afrika ülkeleri, Batı ülkeleriyle olan bağlantıları nedeniyle Birinci Dünya'ya atandı. Batı Sahra o zaman İspanya'nın bir parçasıydı. Güney Afrika'nın antikomünist Apartheid Rejimi, Mayıs 1961'e kadar Commonwealth'in bir üyesiydi ve Namibya daha sonra Güney Batı Afrika olarak biliniyordu ve Güney Afrika tarafından yönetiliyordu. Angola ve Mozambik, Portekiz benzeri şirketler tarafından yönetiliyordu. (Tarihsel dipnot: Her iki ülke de 1975'te birkaç yıl komünist ülke oldu.)
Avrupa'da İsviçre, İsveç, Avusturya, İrlanda ve Finlandiya gibi bazı "tarafsız" devletler vardı, ancak bu bağlamda Birinci Dünya olarak sınıflandırılabilirler.


NS İkinci Dünya öncekine atıfta bulunur komünist-sosyalistDoğu Bloku olarak bilinen daha az sanayileşmiş devletler. Sovyetler Birliği'nin etki alanındaki ülkeler arasında Sovyet Sosyalist cumhuriyetleri, Doğu ve Orta Avrupa ülkeleri, örneğin Polonya, Doğu Almanya (GDR), Çekoslovakya ve Balkanlar yer aldı. Ve Çin'in etki alanında Asya komünist devletleri vardı - Moğolistan, Kuzey Kore, Vietnam, Laos ve Kamboçya.


NS Üçüncü dünya diğer tüm ülkelerdi. Uygarlığın nimetlerinden yalnızca küçük bir yönetici seçkinin ve eski sömürgeci güçlerin şirketlerinin ve üst sınıflarının yararlandığı Afrika, Asya ve Latin Amerika'nın başlıca azgelişmiş tarım devletleri ve ulusları.
Prensipte, Üçüncü Dünya teriminin modası geçmiş, ancak bugün hala kullanılıyorsa, politik olarak doğru adlandırma şu olurdu: Az gelişmiş ülkeler.


Bir ulusu Üçüncü Dünya yapan nedir?
Günümüzde, Üçüncü Dünya teriminin yerini daha çok En Az Gelişmiş Ülkeler (BM) veya Düşük Gelirli Ülkeler (Dünya Bankası) terimleri almaktadır.

Hangi terim kullanılırsa kullanılsın, yüksek yoksulluktan, yüksek çocuk ölümlerinden, düşük ekonomik ve eğitimsel gelişmeden ve doğal kaynaklarını düşük öz tüketimden muzdarip ülkeleri belirlemeye hizmet eder. Büyük şirketler ve sanayileşmiş ülkeler tarafından sömürülmeye karşı savunmasız olan ülkeler.

Bunlar Asya, Afrika, Okyanusya ve Latin Amerika'nın gelişmekte olan ve teknolojik olarak daha az gelişmiş ülkeleridir. Üçüncü dünya ülkeleri, gelişmiş ülkelere bağımlı ekonomilere sahip olma eğilimindedir ve genellikle istikrarsız hükümetlere sahip yoksullar ve yüksek doğurganlık oranlarına sahip, cinsiyetle ilgili yüksek okuma yazma bilmeyen ve hastalıklara eğilimli olarak nitelendirilirler. Kritik faktörlerden biri, orta sınıfın olmaması, büyük bir yoksul nüfus ve ülkenin zenginliğini ve kaynaklarını kontrol eden küçük bir elit üst sınıf olmasıdır. Çoğu Üçüncü Dünya ülkesi de çok yüksek dış borç seviyelerine sahiptir.

"Üçüncü Dünya" Ülkeleri
Çeşitli endekslere göre sınıflandırılan Üçüncü Dünya Ülkeleri: Siyasi Haklar ve Sivil Özgürlükler, Gayri Safi Milli Gelir (GNI) ve Ülkelerin Yoksulluğu, Ülkelerin İnsani Gelişmesi (İGE) ve bir ülke içindeki Bilgi Edinme Özgürlüğü.


" terimidördüncü dünya" ilk olarak 1974'te Shuswap Şefi George Manuel'in: The Fourth World: An Indian Reality (kitabın amazon bağlantısı) adlı kitabının yayınlanmasıyla kullanılmaya başlandı. Bu terim, devlet sınırları içinde veya ötesinde yaşayan yerli halkların uluslarına (kültürel varlıklar, etnik gruplar) atıfta bulunur.

Nations Online Project'in ilgili ülke sayfalarında "Yerliler" altında "Dördüncü Dünya"nın uluslarına ilişkin daha fazla bağlantı bulacaksınız.

Soğuk Savaş sırasında Üçüncü Dünya'da ne oldu?

İkinci Dünya Savaşı'nın ardından, tüm Avrupa sömürge imparatorluklarının çöküşü ve aynı anda iki süper gücün, Sovyetler Birliği (SSCB) ve Amerika Birleşik Devletleri'nin (ABD) yükselişiyle karakterize edilen yeni bir dönemin başlangıcı oldu. Üçüncü dünya savaşından kaçınmak için Müttefikler Birleşmiş Milletler'i kurdular.

Avrupalı ​​sömürgeci güçlerin gerilemesi ve süper güçlerin iki kutuplu çatışması, Üçüncü Dünya tarihi üzerinde belirleyici bir etkiye sahipti.


1945'te İkinci Dünya Savaşı'nın sonunda, o zamanın sömürge sınırlarına sahip sömürge ülkelerinin dünya haritası. Renkler, 1945'te sömürge hükümdarı ülkeleri ve ilgili kolonilerini temsil ediyor.


Orta Doğu
Arap dünyasında çatışan ideolojilerle büyüyen siyasi rekabet, Arap Soğuk Savaşı.
Bir kampta, Nasır'ın Mısır'ı tarafından yönetilen ve Arap milliyetçiliği ve sosyalizm.
Diğer tarafta, Suudi Arabistan Kralı Faysal liderliğindeki, Arap Yarımadası'nda yeni kurulan petrol zengini, şeriat kanunlarına sahip emirlikler duruyordu.
İdeolojik farklılıklara rağmen Arap dünyasının baş düşmanı İsrail vardı.
1948'de İsrail Devleti'nin kurulması, 1948 ile 1973 arasında, Arap devletlerinin İsrail ve Batılı müttefikleriyle dönüşümlü ittifaklar içinde yer aldığı bir dizi savaşa yol açtı. Arap-İsrail çatışması, dünyadaki çözülmemiş en büyük jeopolitik çatışmalardan biridir.


Güneydoğu Asya
1931'de bir darbe Siam'ı statüsünü mutlak monarşiden anayasal monarşiye değiştirmeye zorladı, adı 1939'da Tayland olarak değiştirildi.

İmparatorluk Japonya, İngiliz kolonisinin düşüşünden sonra 1942'den 1945'e kadar Singapur'u işgal etti. Şehir, Eylül 1945'te İngiliz sömürge yönetimine geri döndü.

ABD'nin Filipinler'i işgali, İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra ve 1946'da yaklaşık 50 yıllık Amerikan egemenliğinden sonra sona erdi.

Güneydoğu Asya'nın güney adalarını oluşturan Hollanda Doğu Hint Adaları (bugün Endonezya), 19. yüzyılın başından beri Hollanda'nın elindeydi.
Japon İmparatorluğu, Hollanda sömürge yönetimini sona erdiren İkinci Dünya Savaşı sırasında Hollanda kolonisini işgal etti. Japonların Endonezya'yı işgali Japonya'nın teslim olmasıyla sona erdi. Japonların boyun eğmesinden günler sonra, ülkenin bağımsızlık mücadelesinin lideri Sukarno, Endonezya'nın bağımsızlığını ilan etti.


Japonya, İkinci Dünya Savaşı sırasında Fransız Çinhindi'ni işgal etti, ancak Fransızların kalmasına ve bir miktar etki yapmasına izin verildi. İdari nedenlerle, Japonlar yeni Vietnam İmparatorluğu'nu, Kampuchea Krallığı'nı (bugünkü Kamboçya) ve Luang Phrabang Krallığı'nı (bugün Laos) yarattılar.
İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra Vietnam'daki güç boşluğu, Viet MinhFransız ve Japon işgaline karşı örgütlü tek direniş grubu. Ho Chi Minh liderliğindeki Viet Minh, Ağustos 1945'te "Ağustos Devrimi"ni başlattı, Vietnam'ın kontrolünü ele geçirdi ve Vietnam'ın bağımsızlığını ilan etti, ancak bu "sahte bir bağımsızlıktı". Fransızlar kolonilerini bırakmayı reddettiler. Ve çok çok uzaklardaki bir Alman şehrinde, 1945 Temmuz'unda, genel bir savaş sonrası düzeni kurmak üzere olan Potsdam konferansında, Müttefikler Çinhindi'ni 16. paralelde iki bölgeye ayırdılar. Gerisi tarih. İngiliz kuvvetleri, bazı Fransız birlikleriyle birlikte Güney Vietnam'ın başkenti Saygon'a geldi. Vietnam ve Müttefik Kuvvetler arasındaki başarısız müzakereler, Aralık 1946'da (Birinci Çinhindi Savaşı) tam ölçekli bir gerilla savaşını tetikledi.


Kuzeydoğu Asya
Kore'nin Bölünmesi 1945'te II. Dünya Savaşı'nın sonunda başladı. 1910'da İmparatorluk Japonya, Kore yarımadasını yöneten hanedan olan Joseon'u (Chosŏn) ilhak etti. İkinci Dünya Savaşı'nın sonunda Japonya teslim olduğunda, yarımada Sovyetler ve ABD tarafından işgal edildi. Kore'yi 38. paralel boyunca Sovyetlerin kuzeye ve Amerikalıların güneye yerleştiği iki bölgeye ayırdılar. Farklı ideolojilere sahip iki Kore arasındaki gerilimler, 1950'de Kore Savaşı'nın patlak vermesine yol açtı ve 1953'te resmi bir barış anlaşması olmadan bir çıkmazla sona erdi.


Konfederasyona Karşı Birlik Zırhları.

Savaşın başlangıcında, ABD Donanması'nın zırhlı savaş gemileri yoktu, ancak ABD Donanmasının çoğu Birliğe sadık kaldı. Bu dezavantajın üstesinden gelmek için Konfederasyon, bir tür deniz avantajı elde etmenin bir yolu olarak zırhlıların inşasını ve satın alınmasını sürdürmeye karar verir.

Bu çabaya yanıt olarak, Birlik kendi zırhlılarını inşa etmeye başladı. Bu, iki ana stili içeriyordu: okyanusta gezinmemonitör sınıf zırhlıları ve ŞehirNehir savaşı için kullanılan 'sınıf zırhlılar.

Konfederasyon, ahşap gemileri zırhlayarak bir dizi zırh yaptı. En ünlülerinden birkaçı, CSS Manastırı ve CSS Virjinya. Manassas, eski buz kıran vapurdan dönüştürüldü Enoch Trenive 12 Ekim 1861'de bir düşmanla savaşa giren ilk zırhlı oldu. New Orleans'a giderken Birlik gemileriyle yüzleşmeye devam etti. Bu savaşta birkaç gemiye zarar verdi, ancak karaya oturdu ve Nisan 1862'de battı. Virjinya eskisinden dönüştürülmüş USS Deniz Kızı Norfolk, Virginia'da. Hampton Roads Muharebesi'nde Birliğin tahta savaş gemilerine zarar verdi ve her ikisini de batırdı. USS Cumberland ve USS Kongresi. gelişi USS Monitörü  9 Mart 1862'de iki zırhlının ilk buluşmasına yol açtı ve berabere sonuçlandı. Mayıs 1862'de, Virjinya derin çekişi nedeniyle James nehrinde tek başına mahsur kaldı ve Union'ın eline düşmesini önlemek için suya düştü.

Bu vesileyle, toplamda altmıştan fazla silah monte eden dört Birlik gemisinin saldırısına dayandı. Bir Birlik gemisini devre dışı bıraktı ve eve dönmeden önce 500'den fazla atış yaptı. Sonunda Ekim ayında, bu amaçla yapılan bir Birlik gecesi baskını sırasında spar torpidolu bir vapur tarafından batırıldı.

Konfederasyonlar ayrıca Avrupa güçlerinden zırh satın almaya çalıştı, ancak hiçbir zaman çok iyi çalışmadı. Çoğu, teslim edilemeden önce ele geçirildi. Tek bir zırhlı gizli anlaşmada,CSS Taş Duvarı, Fransız hükümetinin bilgisi dışında satın alındı, ancak bu gemi Ocak 1865'e kadar satın alınmadı ve savaşın bitiminden önce gelmedi.

NS monitörgörevi Hampton Roads'a kadar yarışmak ve Virjinya Oradaki Birlik ablukasını yok etmekten. Geldiğinde iki zırhlı savaş gemisi arasındaki ilk savaşa katıldı, ancak savaş berabereydi, ablukanın geri kalanını kurtarmayı başardı.

NS monitör O kadar başarılıydı ki, Birlik elli kişilik bir filo inşa etti. monitör sınıf zırhlılar. Bu gemiler, savaşın geri kalanında Birlik Donanması'nda önemli bir rol oynadı.


İlk askeri radarlar

1930'larda, uçak tespiti için radyo yankılarını kullanma çabaları, mevcut askeri durumla ilgilenen ve zaten radyo teknolojisi ile pratik deneyime sahip olan sekiz ülkede bağımsız olarak ve neredeyse aynı anda başlatıldı. Amerika Birleşik Devletleri, Büyük Britanya, Almanya, Fransa, Sovyetler Birliği, İtalya, Hollanda ve Japonya, yaklaşık iki yıl arayla radarla deneyler yapmaya başladılar ve değişen derecelerde motivasyon ve başarı ile radarın askeri amaçlı geliştirilmesine başladılar. amaçlar. Several of these countries had some form of operational radar equipment in military service at the start of World War II.

The first observation of the radar effect at the U.S. Naval Research Laboratory (NRL) in Washington, D.C., was made in 1922. NRL researchers positioned a radio transmitter on one shore of the Potomac River and a receiver on the other. A ship sailing on the river unexpectedly caused fluctuations in the intensity of the received signals when it passed between the transmitter and receiver. (Today such a configuration would be called bistatic radar.) In spite of the promising results of this experiment, U.S. Navy officials were unwilling to sponsor further work.

The principle of radar was “rediscovered” at NRL in 1930 when L.A. Hyland observed that an aircraft flying through the beam of a transmitting antenna caused a fluctuation in the received signal. Although Hyland and his associates at NRL were enthusiastic about the prospect of detecting targets by radio means and were eager to pursue its development in earnest, little interest was shown by higher authorities in the navy. Not until it was learned how to use a single antenna for both transmitting and receiving (now termed monostatic radar) was the value of radar for detecting and tracking aircraft and ships fully recognized. Such a system was demonstrated at sea on the battleship USS New York in early 1939.

The first radars developed by the U.S. Army were the SCR-268 (at a frequency of 205 MHz) for controlling antiaircraft gunfire and the SCR-270 (at a frequency of 100 MHz) for detecting aircraft. Both of these radars were available at the start of World War II, as was the navy’s CXAM shipboard surveillance radar (at a frequency of 200 MHz). It was an SCR-270, one of six available in Hawaii at the time, that detected the approach of Japanese warplanes toward Pearl Harbor, near Honolulu, on December 7, 1941 however, the significance of the radar observations was not appreciated until bombs began to fall.

Britain commenced radar research for aircraft detection in 1935. The British government encouraged engineers to proceed rapidly because it was quite concerned about the growing possibility of war. By September 1938 the first British radar system, the Chain Home, had gone into 24-hour operation, and it remained operational throughout the war. The Chain Home radars allowed Britain to deploy successfully its limited air defenses against the heavy German air attacks conducted during the early part of the war. They operated at about 30 MHz—in what is called the shortwave, or HF, band—which is actually quite a low frequency for radar. It might not have been the optimum solution, but the inventor of British radar, Sir Robert Watson-Watt, believed that something that worked and was available was better than an ideal solution that was only a promise or might arrive too late.

The Soviet Union also started working on radar during the 1930s. At the time of the German attack on their country in June 1941, the Soviets had developed several different types of radars and had in production an aircraft-detection radar that operated at 75 MHz (in the very-high-frequency [VHF] band). Their development and manufacture of radar equipment was disrupted by the German invasion, and the work had to be relocated.

At the beginning of World War II, Germany had progressed farther in the development of radar than any other country. The Germans employed radar on the ground and in the air for defense against Allied bombers. Radar was installed on a German pocket battleship as early as 1936. Radar development was halted by the Germans in late 1940 because they believed the war was almost over. The United States and Britain, however, accelerated their efforts. By the time the Germans realized their mistake, it was too late to catch up.

Except for some German radars that operated at 375 and 560 MHz, all of the successful radar systems developed prior to the start of World War II were in the VHF band, below about 200 MHz. The use of VHF posed several problems. First, VHF beamwidths are broad. (Narrow beamwidths yield greater accuracy, better resolution, and the exclusion of unwanted echoes from the ground or other clutter.) Second, the VHF portion of the electromagnetic spectrum does not permit the wide bandwidths required for the short pulses that allow for greater accuracy in range determination. Third, VHF is subject to atmospheric noise, which limits receiver sensitivity. In spite of these drawbacks, VHF represented the frontier of radio technology in the 1930s, and radar development at this frequency range constituted a genuine pioneering accomplishment. It was well understood by the early developers of radar that operation at even higher frequencies was desirable, particularly since narrow beamwidths could be achieved without excessively large antennas.


How was India involved in the First World War?

The First World War had lasting consequences that extended far beyond Europe. It set in motion forces that developed into India’s independence movement. Anne Bostanci, co-author of the British Council report, Remember the World as well as the War, ponders a promising emerging shift in the UK’s discussions about the First World War.

The UK’s history must include the stories of people from the former British Empire

The UK has a particular responsibility to construct an inclusive history of the experience of the First World War. It was a truly global conflict, and involved many Commonwealth countries that made huge sacrifices vital to Britain’s war effort.

However, as the British Council’s recent international survey — carried out in Egypt, France, Germany, India, Russia, Turkey and the UK — showed, the UK public has only a limited understanding of the extent and significance of the role of Commonwealth countries in the First World War, and is therefore some way away from recognising them appropriately.

Take the example of India

India made a huge contribution to Britain’s war effort. It sent staggering numbers of volunteers to fight and die on behalf of the allied forces. Almost 1.5 million Muslim, Sikh and Hindu men from regions such as the Punjab, Uttar Pradesh, Maharashtra, Tamil Nadu and Bihar volunteered in the Indian Expeditionary Force, which saw fighting on the Western Front, in East Africa, Mesopotamia, Egypt and Gallipoli. Volunteering offered a chance to break through the caste system, because becoming a soldier paid well and meant becoming part of the ‘warrior’ caste, which gave high status. However, of these men, around 50,000 died, 65,000 were wounded, and 10,000 were reported missing, while 98 Indian army nurses were killed. The country also supplied 170,000 animals, 3,7 million tonnes of supplies, jute for sandbags, and a large loan (the equivalent of about £2 billion today) to the British government.

But do the UK and India remember India’s role?

While the UK is one of the top ten unprompted associations with the First World War held by Indian survey respondents, India was not mentioned a single time as a top-of-mind association with the First World War among the 1,215 UK survey respondents. It is hardly surprising, therefore, that twice as many respondents in India compared to the UK feel that their country’s role in the First World War is — to this day — often misrepresented and misunderstood in global history (almost one quarter of Indian respondents indicated this).

At the same time, around three quarters of respondents in India as well as in the UK felt that their country is still affected by the consequences of the First World War.

Were Britain and India on the same side or fighting each other?

Looking for reasons why the First World War still looms large amongst people in India, it becomes clear that that period of history is inextricably bound up with the history of the independence movement. And this can sometimes cause confusion.

For instance, only just over half (51 per cent) of Indian survey respondents knew that Britain and India were fighting alongside each other in the First World War. Over one quarter (27 per cent) believed they were enemies.

And while 63 per cent of UK survey respondents correctly identified that India fought alongside Britain, a full third (33 per cent) thought that India was fighting against Britain.

The First World War and the independence movement in India

This is despite the fact that India was heavily involved in the First World War as a key contributor to the allied forces and at that time an important part of the British Empire.

Having made huge sacrifices and demonstrated military valour equal to that of European soldiers, Indians widely expected a transition to self-government. These expectations were shared by nationalist leaders such as Mahatma Gandhi and Muhammad Ali Jinnah (the founder of Pakistan), but were dashed by the extension of martial law at the end of the conflict.

Following this period, Gandhi launched his first India-wide campaign of civil disobedience against British authority in February 1919. It was not driven by anti-Western or anti-British sentiment per se, but by the pursuit of self-determination. It took a looming Second World War, and the resistance against risking more Indian lives for little tangible return, before nationalist efforts redoubled under the auspices of the Quit India Movement. But the origins of Indian independence can be traced back to the events of the First World War.

The UK’s nascent interest in India’s role in the First World War

Since February this year, when we published our report, Remember the World as well as the War, we have argued that the UK can only gain from developing a global understanding of what was a global conflict with global consequences, and from understanding specific countries’ experiences, such as India’s.

Other organisations and individuals are now echoing this message. In the recent TV series, The World’s War, the BBC’s David Olusoga reveals the experiences of the ‘Forgotten Soldiers of Empire’ — with explicit reference to soldiers from India.

The London School of Economics and Political Science has opened out some of its thinking about India’s role in the First World War to an increasingly interested public. TheIndia at LSE blog contains a growing number of articles from different perspectives.

And for those interested in original documents rather than commentary, the National Archives have made the 171 First World War diaries of the Indian Infantry units deployed to the Western Front available to download via the First World War 100 portal.

The relevance of India’s role for the UK

There’s a growing interest in writing that offers a deeper understanding of the First World War, and what it means for countries such as India, which are historically associated with the UK. The fact that these resources are now more easily available to the public can only be a positive trend.

As Lord Bhikhu Parekh, speaking at Asia House on 20 May 2014, summarised: ‘It makes British people realise what they owe to Indians. Their history was not enacted just by them. If you go back in history, you see Indians, Arabs and other[s] all playing an important role. Throughout Britain’s history, they are as much the architects of British history as the British themselves.’

Conversely, he pointed out that ‘it is important for Indians in the UK to realise our history did not begin in the 1950s. Indians have been present in the UK in some form or another for several hundred years. It’s good for Indians in the UK to realise that they are part of Britain’s history — it helps bond a society and form shared memories of mutual gratitude.’

The British Council and the BBC are running a series of public events and radio broadcasts on the global impact and legacy of World War One.

A debate will take place in Delhi on 1 November 2014, which will also be broadcast on the BBC World Service.

Read the British Council’s report, Remember the World as well as the War.


FirstEnglish

In 1867, the Southwest Virginia Synod established a Lutheran mission in Richmond, VA, known as St. Mark’s Evangelical Lutheran Church. For nearly two decades the Synod of Virginia and the Southwest Virginia Synod had been trying unsuccessfully to establish an affiliated Lutheran congregation in the state capital. In 1869 the Southwest Virginia Synod turned the struggling St. Mark’s over to the Synod of Virginia, hoping to improve the resources available to the mission. St. Mark’s saw five pastors in five years, three of whom served for less than one year each, with no pastor staying longer than two years.

In 1875 William Carl Schaeffer became pastor, and served for the next thirteen years. Under his leadership, the congregation secured a church building at 7 th and Grace Streets. In 1876 they changed their name to First English Lutheran Church, reflecting their commitment to the Lutheran tradition of teaching in the native language of the congregation. In the early 1890s the congregation was strengthened by adding the members of Trinity Church on Church Hill in a merger.

In 1911 the congregation decided to support a move to Stuart Circle on Monument Avenue, which was at that time the far western edge of the city. The church financed their move by purchasing 20-year $1,000 life insurance endowment policies made payable to the church for thirty young men in the congregation. Although many of them saw combat in the first World War, all of them returned unharmed. On July 5, 1919, First English Church made history when it accepted the arrival of Sister Ruth Wagner, the first Lutheran Deaconess to serve in Virginia.In 1941, First English acquired property adjacent to their church. The building was used for Sunday School until 1954 it now serves as the Scherer Educational Building where adult education classes are held.

Congregation

As an ELCA member, First English is characterized as theologically liberal. It stresses the importance of interpreting Scripture in the context of the time and place of authorship. Women are permitted to be ordained, and homosexuals are welcome both as congregants and in leadership roles. The congregation is predominantly white and middle-class, but some diversity exists and is welcomed. With nearly 500 baptized members and more than 350 confirmed members, the average attendance at weekly services is about 150 members.

First English is involved in a number of outreach and ministry efforts. Members participate in CARITAS’ Winter Cots program, to ensure shelter for the homeless, as well as the Stuart Circle Parish Meal Ministry, through which member congregations take turns serving a Sunday meal to the homeless in the area. A unique ministry is Project Linus, which donates hand-made blankets (made by church members) to needy children. First English also supports Circle Center Adult Day Services, formerly housed in their Scherer Educational Building, which provides day care to adults with special needs. Scherer is now the home of the READ center, a non-profit organization that provides one-on-one tutoring to encourage adult literacy in the greater Richmond area.

Within the church, a variety of activities are offered to members: two Sunday services, Sunday School, Vacation Bible School, Women’s Bible Study, Youth Group, and Sunday Adult Bible Study classes.

First English Lutheran Church
1603 Monument Ave
Richmond, VA
(804) 355-9185


Videoyu izle: 1 Dunya Savasi Renkli Arsiv Blm 3 Verdun Savasi (Ocak 2022).